这道理，菁莪当然懂。

独木不成林，科技进步更是如此。

单凭一个人或几个人，想要实现技术突破，并应用于实际，那简直是天方夜谭。

什么什么有张图纸就能制造什么东西，简直比哄傻子还哄傻子。

比如，想生产一种新机械，你必须首先要有先进的理念引导，再有充分的理论支持，还要有合适的材料、得用的生产线，以及技艺高超的生产工人。

且不说高精尖机械，单是一辆拖拉机，就要涉及到，钢铁、有色金属、动力、传动、转向、电气等专业，以及与其等相关联的所有零部件的上游产业。

缺一不可。一项不适配不可。一项是短板也不可。

其余几位也坐下，把菁莪围在中间，邱老代表大家发言：

“学科与学科之间，有很多交叉地带，也有很多壁垒和模糊地带，这些地带往往会被人忽略，但往往又能产生很大的价值。

数学与很多学科交叉，是很多学科的基础，有很大的通用性，是消融这些壁垒，探索这些模糊地带的关键。

而你，贯通能力强，学科融合度高，思维活跃，又有独到的算法思维和空间想象能力，在应用数学方面也有先天优势，特别适合探索这个领域。”

菁莪：能没有先天优势吗？我是穿来的。

就觉得眼前这几位老先生，不是开了天眼，就是兜里揣了照妖镜。

眼界和远见也是一个赛过一个，不仅认知到了数学在学科壁垒消融中的枢纽地位，还认识到了数学是连接各应用领域的超级接口。

穿越算个屁啊，老先生们仅凭她做过的几件事，就看出了她的“真身”，然后还打算把她“利用”到极致。

菁莪定定神，手放膝盖，肩背挺直，看了几人一圈后说：“说吧，你们打算怎么利用我？”

大家都笑了。

秦爸爸先开口：“第一，趁年纪小，好好学习，你们学校那边已经批准了，你以后每周五天在岛上，一天去学校，一天休息。

我们几人一起做你的老师，物理、化学、生物、计算机、机械、建筑，将来再有合适的经济学、地理科学、人文科学方面的人，我们也邀请过来，也做你的老师。”

菁莪傻眼：这是要把我当成小哪吒打磨？

忙说：“爸，我能力有限，做不了全才—— ”

秦妈妈摁住她，“没要求你做全才，也不要求你学得太深，但你要把其中与数学有关的知识提炼出来，并加以扩展延伸。”

哦，探索数学在其他学科中的应用啊？

这个可以，专业所在。

菁莪点头。

朱教授说：“第二，参与到我们的工作中来，发挥你应用数学优势，比如建模、算法思维、空间思维、工程设计、施工管理、描述物理现象等等。

这样你可以一边学习，一边摸索，同时也能帮助我们，启发我们的思维，实现教学相长。”

菁莪再点头：这是她一直都在做的。

从他们身上学习，同时把自己知道的东西点拨给他们，让他们深入研究再发扬光大，并应用于实际。

是教学相长，更是共赢。